262- Interro surprise 23 mai, 2012
Posté par stiopka dans : Non classé , trackbackJ’ai récemment assisté, dans une école primaire publique, à un cours de philosophie auquel je ne m’étais pas préparé. Prétextant une réunion sur le 3ème trimestre, l’enseignant avait convoqué les parents un samedi matin dans sa classe.
Or, était-ce la proximité calendaire de l’Inspection dont il allait faire l’objet, ce qu’il nous a révélé en préambule, mais le maître s’appliqua à nous livrer sa vision de l’école dans la société actuelle.
Sa thèse est la suivante : l’école et la société actuelle sont en concurrence permanente, sont en contradiction frontale : sont en compétition.
Selon lui, l’école incarne le lieu de l’effort, de la durée, de l’acquisition pérenne de connaissances mais la société s’inscrit en faux contre ces valeurs en prônant à chaque instant l’immédiateté, le plaisir facile et une remarquable constance dans la recherche diversifiée de distractions.
C’est Jules Ferry contre Super Mario, You Tube et Rihanna : ça bastonne sec.
Il a poursuivi le caractère magistral de son intervention – Euh, et on aborde quand le 3ème trimestre ? – en affirmant qu’il existe un réel enjeu de réconciliation entre l’école et la société, qui passe nécessairement par un cloisonnement étanche entre ces deux entités.
Car, selon lui, l’École ne parvient plus à repousser les influences néfastes auxquelles les enfants sont soumis, et, « coucou les parents » : aidez-moi ! Bon, c’est intellectuellement audible.
Mais je me pose plusieurs questions. L’influence de la société sur l’école n’est-elle pas inévitable ou souhaitable ? Peut-on enfermer l’enseignement dans une citadelle hors d’atteinte, ce qui n’est pas non plus le cas dans les écoles privées ?
Enfin, cette porosité entre l’école et la société n’a-t-elle pas toujours existé ? Monsieur le Professeur des Écoles, ce qui est sûr, c’est que pour appliquer vos idées : il y a du boulot…
Ouh, grosse prise de conscience de l’enseignant… Ne sois pas trop dur Stiop, c’est déjà un premier pas !
Je suis tout à fait d’accord avec le constat sur la discordance des valeurs. Pour les remèdes, j’avoue que je ne suis plus sur la même longueur d’ondes.
Les rapports au temps, à l’effort, de part et d’autre, sont en effet antagonistes. Il s’agit moins pour les parents d’aider les profs (who cares?) que d’être conscients de cette double contrainte pesant sur les enfants, et de la nécessité d’en ajuster, en permanence, la ligne de partage. Du boulot, quoi.